| 职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点 |
| |
| 引用本文： | 寇冬泉,张大均.职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点[J].心理学探新,2013(1):67-73. |
| |
| 作者姓名： | 寇冬泉 张大均 |
| |
| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院;西南大学心理学部 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划项目(BJA090056) |
| |
| 摘 要： | 该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向;(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点。
|
| 关 键 词： | 中小学教师 职业生涯高原 加工偏向 |
Characteristics of Coding and Recognition of Career Cases in Primary and Middle School Teachers with Career Plateau |
| |
| Kou Dongquan,Zhang Dajun.Characteristics of Coding and Recognition of Career Cases in Primary and Middle School Teachers with Career Plateau[J].Exploration of Psychology,2013(1):67-73. |
| |
| Authors: | Kou Dongquan Zhang Dajun |
| |
| Institution: | 1.School of Educational Science,Yangzhou University,Yangzhou 225002; 2.Department of Psychology,South-west University,Chongqing 400715) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
