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| 小学儿童空间物体位置编码( Ⅱ) | |
| 引用本文： | 田学红,方格,方富熹.小学儿童空间物体位置编码( Ⅱ)[J].心理科学,2003,26(3):441-444. |
| 作者姓名： | 田学红 方格 方富熹 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学心理系,金华,321004 2. 中国科学院心理研究所,北京,100101 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题(EBB010859)，浙江省哲学社会科学项目(M02JY6)的部分工作。 |
| 摘 要： | 采用找物范式研究小学7、9、11岁儿童利用线与线之间的关系对目标物位置进行编码的认知发展。结果表明:交点位置编码和平行线上对应点编码认知成绩的年龄效应显著。实验任务对儿童认知成绩的影响不同,11岁组儿童交点位置编码认知成绩显著好于平行线上对应点编码认知成绩,7岁组和9岁组两个任务的认知成绩差异不显著。 |
| 关 键 词： | 小学儿童 位置编码 交点位置 平行线上对应点 策略 |
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