| 藏族中学生思维发展的研究 |
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| 引用本文： | 罗桑平措,张日昇. 藏族中学生思维发展的研究[J]. 心理科学, 2003, 26(5): 923-924 |
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| 作者姓名： | 罗桑平措 张日昇 |
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| 作者单位： | 1. 西藏大学教育心理研究所,850000
2. 北京师范大学发展心理研究所,100875 |
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| 摘 要： | 1 前言 西藏自治区的基础教育历经 5 0年的发展 ,对提高藏民族的整体素质和智能水平起了重要的作用。基础教育的发展是在校青少年的思维发展特点和规律为依据。对西藏自治区的教育发展而言 ,教育环境和教育资源以及藏民族的传统文化有别于内地其它地区 ,藏族中学生思维发展不仅受有关知识的理解和掌握的制约 ,而且还受藏族中学生双语认知能力分化和整合的制约。为了促进西藏自治区基础教育的发展 ,需要了解藏族中学生思维发展的年龄阶段和年龄特征、形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展特点等问题。对藏族中学生思维发展的研究 ,在理论上…
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| 关 键 词： | 藏族 中学生 思维能力 发展 西藏自治区 基础教育 年龄特征 性别差异 |
A Research on the Development of the Thinking of Tibetan High School Students |
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