| 教师的职业压力应对策略与教学效能感的关系研究 |
| |
| 引用本文： | 徐富明,申继亮. 教师的职业压力应对策略与教学效能感的关系研究[J]. 心理科学, 2003, 26(4): 745-746 |
| |
| 作者姓名： | 徐富明 申继亮 |
| |
| 作者单位： | 1. 山东泰山学院教育系,271000
2. 北京师范大学心理学院,100875 |
| |
| 摘 要： | 1 引言 教师的职业压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等。而教师的教学效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念,它分为一
|
| 关 键 词： | 教师 职业压力 应对策略 教学效能感 多元回归分析法 人口学特征 地域变量 |
A Study on the Relationship Between Teachers'Occupational Stress-Coping Strategies and Their Sense of Teaching Efficacy |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
