| 中学教师教学效能感的特点及其与自我概念的相关研究 |
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| 引用本文： | 赵福菓,黄希庭. 中学教师教学效能感的特点及其与自我概念的相关研究[J]. 心理科学, 2002, 25(4): 472-473 |
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| 作者姓名： | 赵福菓 黄希庭 |
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| 作者单位： | 1. 贵阳一中,贵阳,550002
2. 西南师范大学心理学系,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 教师教学效能感是构成教师素质的一个重要方面。从Asmor和Berman(1976，1977)研究教师教学效能感起，国外学者对教师效能感做了不少研究。教师教学效能感是教师根据自己以往的经验及对教育理论的了解，确认自己能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种信念，包括一般教育效能感和个人教学效能感。一般教育效能感是指教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一种信念。个人教学效能感是指教师对自己教学能力的一种信念。教师的教学效能感其实就是教师的一种自信心，即能否教好学生的自信心。自信心属于自我概念的范畴。教师自我概念的不同可能会对教学效能感产生影响。然而这方面的研究国内至今未见有报导，本研究目的是以中学教师为对象，在对教学效能感一般特点的了解基础上，探讨其与自我概念之间的关系。
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| 关 键 词： | 中学教师 教学效能感 自我概念 教师心理 道德修养 |
The Characteristic of Middle School Teachers' Teaching Efficacy and the Correlation with Self-concept |
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