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| 小学低年级学生解答应用题思维模式的探索 | |
| 引用本文： | 肖前瑛.小学低年级学生解答应用题思维模式的探索[J].心理科学,1982(2). |
| 作者姓名： | 肖前瑛 |
| 作者单位： | 华南师范学院 |
| 摘 要： | 研究目的学习心理学的研究目的,在于探索如何开发学生的智力,而思维是智力的核心。因此,对学生在学习活动中思维的研究是学习心理学的一个重要课题。本研究目的在深入分析学生解答应用题的思维活动,并由此探索低年级小学生解答应用题的不同思维模式,既为学习心理学的研究积累资料,又为改进算术应用题教学提供心理依据。学生解答应用题的三项指标是:(一)对应用题结构的认识;(二)对应用题数量关系的理解;(三)对应用题运算符号特定意义的理解,亦即说明采用解题方法的理由。本研究 |
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