创设情感环境,改善教学效果

正课堂教学是一种透明的艺术,它既是一个认识过程,也是情感活动过程,两者相辅相成,互相促进。学生在数学学习活动中的情感,反映了学生在认识过程中的精神世界和个性差异,情感在诸多非智力因素中占据了重要的地位,情感是教学过程中的润滑剂、催化剂。针对情感教育的重要性及提高课堂效率状况,我认为加强数学课堂的情感教育是提高课堂效率的法宝。爱孩子是一名教师必须具备的情感。教师对学生的真诚关爱一定能