内隐学习的抗干扰性特征研究

一般而言，内隐学习(implicit learning)，相对于有意识的、作出努力的和清晰的外显学习(explicit learning)来说．是指一种无意识的、无须意志努力的和不可言传的学习。自内隐学习诞生之日起，它就一直是当代认知心理学的热点和难点。我国学者杨治良等(1991，1995)还发现，它不受诸如系列位置等其他方面刺激的影响，反应倾向指标β波动较小。这种现象后来被称为内隐学习的抗干扰性。此外，抗干扰性还表现在，内隐学习不受精神病或神经损伤的影响和干扰。以下是近年来的几个视知觉方面的典型研究实例。