概念形成过程的一项实验研究——兼谈死记硬背在概念形成中的消极作用 |
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引用本文: | 杨治良.概念形成过程的一项实验研究——兼谈死记硬背在概念形成中的消极作用[J].心理科学,1985(5). |
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作者姓名: | 杨治良 |
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作者单位: | 华东师大心理学系 |
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摘 要: | 引言概念是思维的“细胞”。概念的产生是认识过程的质变。由于概念反映事物的本质,因而研究概念的形成,不仅具有重大的理论意义,而且还具有重大的应用价值。具体地说,研究概念的研成,有助于从理论上揭示思维的规律;同时,如果学校和教师能够又多又快地帮助学生掌握科学概念,就能大大地提高教学质量。
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