| 学习策略教学对学习动机的影响研究 |
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| 引用本文： | 张亚玲,郭德俊.学习策略教学对学习动机的影响研究[J].心理科学,2001,24(3):352-353. |
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| 作者姓名： | 张亚玲 郭德俊 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育系, |
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| 摘 要： | 在当今教育领域越来越重视如何教学生学会学习的问题之际，学习动机对学生学习的影响日益受到普遍关注。许多研究者从不同角度对它们进行了研究。如家庭资源对学习不良儿童的学习动机影响是非常重要的(俞国良等，1998)；外部奖赏在一定条件下会削弱内在动机(吴增强，1995)；教学中不同的目标结构会导致学生形成不同的学习动机(郭德俊等，1994)。而对学习策略是否影响学习动机?及如何影响学习动机的研究尚不多见。本研究运用教学实验、问卷等方法，探讨了学习策略对学习动机的影响，这对提高教与学的质量具有非常重要的理论及实践意义。
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| 关 键 词： | 学习动机 学习策略教学 学生学习 教育领域 教学中 学习不良儿童 高教 影响 奖赏 问卷 |
How Learning Strategic Teaching Influences Learning Motivation |
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