| 2～4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展 |
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| 引用本文： | 钱琼,孙慧妍,郭力平. 2～4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展[J]. 心理科学, 2009, 32(1) |
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| 作者姓名： | 钱琼 孙慧妍 郭力平 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题 |
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| 摘 要： | 分别以直接标识物和间接标识物为线索考察2.5岁、3岁、4岁儿童的视频空间定位能力发展.结果表明:在直接标识物任务中.各年龄组儿童空间定位的正确率无明显差异.而在间接标识物任务中,2.5岁儿童空间定位的正确率明显低于年长儿童;参照物的复杂程度影响2-4岁儿童视频空间定位的正确率,2.5岁和3岁儿童更易受影响;间接标识物所处位置对儿童视频空间定位产生影响.另外,在定位策略的使用上,两维视频空间中儿童表现出与三维空间不同的策略使用偏好,儿童更倾向于使用特征线索进行定位.而非几何线索.
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| 关 键 词： | 直接标识物 间接标识物 视频 空间定位 发展 |
The Development of 2-4 year-old Children's Landmark and Beacon Use for Spatial Orientation in the Video Medium |
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| Qian Qiong,Sun Huiyan,Guo Liping. The Development of 2-4 year-old Children's Landmark and Beacon Use for Spatial Orientation in the Video Medium[J]. Psychological Science, 2009, 32(1) |
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| Authors: | Qian Qiong Sun Huiyan Guo Liping |
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