| 非熟练双语者言语产生中非目标语言的激活范围 |
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| 引用本文： | 常松,王瑞明,李利,谢久书.非熟练双语者言语产生中非目标语言的激活范围[J].心理发展与教育,2013,29(1):54-60. |
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| 作者姓名： | 常松 王瑞明 李利 谢久书 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理应用研究中心,广州 510631;2. 华南师范大学国际文化学院,广州 510631 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金项目(31200785,30900409);国家社会科学基金项目(11CYY023);全国教育科学“十一五”规划项目(EBA100361);广东省优秀博士学位论文作者资助项目(sybzzxm201046) |
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| 摘 要： | 采用图-图干扰范式来考察非熟练中-英双语者言语产生中非目标语言的激活范围。实验1探讨用汉语命名时,干扰图的英语名称能否得以激活。结果发现,干扰图的词汇熟悉度高时,音译词的反应时显著长于音韵无关词,而熟悉度低时,二者无显著差异,说明在一语的产生过程中只能激活二语中高熟悉的非目标词。实验2探讨用英语命名时,干扰图的汉语名称能否激活。结果发现,不论熟悉度高还是低,音译词的反应时均显著长于音韵无关词,说明在二语的产生过程中会激活一语中的非目标词。总的结果说明,非熟练中-英双语者在言语产生过程中非目标语言中的非目标词也会激活,并且激活范围既受非目标语言的熟练程度的影响,也受非目标词熟悉度的影响。
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| 关 键 词： | 图-图干扰范式 双语者 言语产生 非目标词 |
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