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| 医学生入学动机对学习状态的影响研究 | |
| 作者姓名： | 唐文 |
| 作者单位： | 南京医科大学医学教育研究室 |
| 基金项目： | 江苏省教育规划办公室重点研究项目项目编号0037 |
| 摘 要： | 1 问题的提出心理学家指出,动机是个体实现特定目的而行动的原因。动机能够激发个体行为,并提供行为的方向,决定行为的强度,影响行为的持久性[1]。因此,大学生对所学专业的选择动机,医学生的学医动机,也将对他们后继的学习状态和学业发展有着重要的影响。了解医学生的入学动机和入学后的学习状态,探讨入学动机与学业发展的关系,研究哪些学医动机更有利今后的学业发展,更能激发学习者积极的学习状态,获得优异的学习成绩和工作成就,哪些学医动机有着潜在的不稳定和负面影响,可以提示我们在医学生的入学选拔时,关注他们的学医动机;在医学生的… |
| 关 键 词： | 医学生 入学动机 学习状态 研究方法 |
| 文章编号： | 1002-0772(2001)01-0055-03 |
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