幼儿对交流过程中信息传递的理解 |
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作者姓名: | 李鹏超 金心怡 孙忠强 何洁 |
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作者单位: | 浙江大学心理与行为科学系;宁波大学心理学系暨研究所 |
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摘 要: | 本研究系统探讨2~3岁幼儿对存在多个个体的交流场景中信息传递的理解。结果发现幼儿能够根据交流者的选择偏好预测接收者的行为(实验一)。当破坏交流双方的联合注意信号(实验二)、改变测试对象(实验三)或测试前交流者离开任务场景(实验四)时,幼儿不再根据交流者的偏好来预测接收者的行为。上述结果说明交流双方的联合注意是幼儿理解信息传递的重要因素,这些结果为社会交互和意图行为的认知发展研究提供参考。
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