Examining the Use of Digital Storytelling and Immersion in a Multicultural Counseling Course |
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Authors: | Sejal Parikh-Foxx Marc Grimmet Merry Leigh Dameron |
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Institution: | 1. Department of Counseling, University of North Carolina at Charlotte;2. Educational Leadership, Policy, and Human Development, North Carolina State University;3. Human Services Department, Western Carolina University |
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Abstract: | This article explored the use of digital storytelling as a method to support multicultural counseling competency. Thematic analysis examined the experiences of 9 students who created a digital story through an immersion activity in a multicultural counseling course. Qualitative data revealed 4 themes: (a) initial discomfort with technology, (b) initial reservations with group work, (c) digital storytelling as a learning tool, and (d) multicultural counseling competency. Recommendations for counselor education and future research are provided. Este artículo exploró el uso de la narrativa digital como método para apoyar la competencia en consejería multicultural. Un análisis temático examinó las experiencias de 9 estudiantes que crearon una historia digital mediante una actividad de inmersión en un curso de consejería multicultural. Los datos cualitativos revelaron 4 temas: (a) una carencia inicial de familiaridad con la tecnología, (b) reservas iniciales en cuanto al trabajo en equipo, (c) la narrativa digital como herramienta de aprendizaje y (d) la competencia en consejería multicultural. Se ofrecen recomendaciones para la educación de consejeros e investigaciones futuras. |
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Keywords: | immersion digital storytelling multicultural counseling multicultural competence counselor education inmersión narrativa digital consejería multicultural competencia multicultural educación de consejeros |
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