| 加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系 |
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| 作者姓名： | 侯瑞鹤 俞国良 |
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| 作者单位： | 1. 中国人民大学心理咨询中心,北京,100872
2. 中国人民大学心理研究所,北京,100872 |
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| 摘 要： | 流畅性是个体做学习判断（Judgements of Learning, JOLs）时的重要线索,主要包括加工流畅性和提取流畅性。实验采用联想字对作为实验材料,把做JOLs的时间分为即刻JOLs (Immediate:I)（学习完一个项目立即判断）,短时延迟JOLs（Delay condition: D1）和长时延迟JOLs（D2）,考察不同JOLs时间条件下,流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童的JOLs的不同预测模式。被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名,结果发现,一般儿童在I条件下主要利用加工流畅性,在D条件下主要利用提取流畅性做JOLs,而学习不良儿童无论在I还是D条件下均主要利用提取流畅性线索做JOLs。加工流畅性在I条件下效度较高,提取流畅性在D条件下效度较高
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| 关 键 词： | 提取流畅性 加工流畅性 学习不良 学习判断 |
| 收稿时间： | 2008-03-13 |
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