| 中学教师应对方式、教学效能感与职业倦怠关系研究 |
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| 引用本文： | 孟勇.中学教师应对方式、教学效能感与职业倦怠关系研究[J].心理科学,2008,31(3):738-740. |
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| 作者姓名： | 孟勇 |
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| 作者单位： | 新乡医学院心理学系,新乡,453003 |
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| 基金项目： | 河南省社会科学界联合会基金 |
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| 摘 要： | 目的:探讨中学教师应对方式、教学效能感与职业倦怠的关系.方法:运用应对方式问卷、教学效能感量表和教师职业倦怠问卷(MBI)对河南省724名中学教师进行调查.结果:1.中学教师职业倦怠现象不严重,女教师情感枯竭水平高于男教师,差异极其显著(p<0.01);2.中学教师的应对方式、教学效能感和职业倦怠有显著的相关;3.应对方式、教学效能感与职业倦怠维度存在显著的线性关系(p<0.01).结论:中学教师职业倦怠现象并不严重,成就感较高,女教师情感枯竭水平高于男教师;应对方式和教学效能感对职业倦怠有很好的预测作用.
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| 关 键 词： | 中学教师 应对方式 教学效能感 职业倦怠 中学教师 教师应对方式 教学效能感 教师职业倦怠 关系研究 Teachers School Secondary Relationship Studies Burnout Professional Efficacy Teaching Style 预测作用 线性关系 存在 相关 差异 |
Studies of the Relationship of Secondary School Teachers' Coping Style and Teaching Efficacy With Professional Burnout |
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| Meng Yong.Studies of the Relationship of Secondary School Teachers' Coping Style and Teaching Efficacy With Professional Burnout[J].Psychological Science,2008,31(3):738-740. |
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| Authors: | Meng Yong |
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