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| 师范院校“心理学教育情境评析法“初探 | |
| 引用本文： | 蒋建敏,陈世兰.师范院校“心理学教育情境评析法“初探[J].心理科学,1998,21(3):285-285,282. |
| 作者姓名： | 蒋建敏 陈世兰 |
| 作者单位： | 山东省东营市教育中心!257091(蒋建敏)，山东省东营师范学校!257091(陈世兰) |
| 摘 要： | 1引言传统的心理学教学中只重视基本原理的传授，忽略了师范生从教能力的培养，没有突出教学的师范性特点。学生学习的理论不能指导实践，达不到学以致用的目的。心理学教学中通过教育情境评析，能够让学生接触大量的活生生的中小学教育教学实际，丰富了课堂内容，培养了学生的思维能力。2教育情境评析法的基本模式2．1精心选择典型事例，创设情境引导学生思考，增强识记的目的性。创设问题倩境进行教学，是指在教学中引入具体形象的情境，让学生在情境的启发下，轻松愉快地进行学习。在教学某些内容时，教师可以根据教学任务以及教师和学生… |
| 关 键 词： | 心理学教育 高校 教育情境评析法 |
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