| 学生掌握科学概念过程的心理分析 |
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| 引用本文： | 張厚粲. 学生掌握科学概念过程的心理分析[J]. 心理学报, 1960, 5(3): 40-49. DOI: |
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| 作者姓名： | 張厚粲 |
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| 作者单位： | 北京师范大学 |
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| 摘 要： | 概念反映事物的一般特性和本貭特性,并且用詞来标志,是人們进行思惟活动的基本成分,同时也是思惟活动的結果。 任何概念总是在人类社会历史发展过程中,通过社会經驗的积累而逐步概括形成起来的。随着社会的向前发展,科学文化的日益发达,人类对現实世界的认識更加深刻,概念的內涵也会相应地得到丰富或改变。
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A PSYCHOLOGICAL ANALYSIS OF THE PROCESS OF MASTERING SCIENTIFIC CONCEPTS IN SCHOOL CHILDREN |
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| CHANG HOU-TSAN. A PSYCHOLOGICAL ANALYSIS OF THE PROCESS OF MASTERING SCIENTIFIC CONCEPTS IN SCHOOL CHILDREN[J]. Acta Psychologica Sinica, 1960, 5(3): 40-49. DOI: |
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| Authors: | CHANG HOU-TSAN |
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| Affiliation: | CHANG HOU-TSAN (Peking Pedagogical University) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | NULL |
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