| 词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据 |
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| 引用本文： | 白学军,张慢慢,臧传丽,李馨,陈璐,闫国利. 词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据[J]. 心理科学进展, 2014, 22(1): 1-8. DOI: 10.3724/SP.J.1042.2014.00001 |
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| 作者姓名： | 白学军 张慢慢 臧传丽 李馨 陈璐 闫国利 |
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| 作者单位： | 天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目(DBA090290)、国家自然科学基金项目(31100729)、天津师范大学校博士基金项目(52WW1013, 52WW1117)、天津市教育科学“十二五”规划课题(汉语阅读的认知机制与儿童快乐阅读能力培养, BE4139)和天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX12-039)资助。 |
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| 摘 要： | 空格作为英语等大多数拼音文字阅读中的词边界信息,能帮助读者成功地从文本的一连串的字母中切分出词,促进了词汇的习得和识别。然而在中文里没有明确的词边界信息,那么提供词边界信息(即加入空格)能否促进中文词汇识别或帮助读者学习新词?本文将从空格对成人、儿童和留学生在阅读中眼动控制的影响来回顾和总结词边界信息在中文词汇识别与学习中的作用。在此基础上,提出对建立汉字与词汇识别模型、眼动控制模型以及对指导汉语教学工作的启示。
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| 关 键 词： | 词切分 词空格 词汇识别 词汇学习 |
| 收稿时间： | 2013-12-05 |
The Effect of Word Boundary Information on Chinese Word Acquisition and Recognition: Evidence from Eye Movements |
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| BAI Xuejun,ZHANG Manman,ZANG Chuanli,LI Xin,CHEN Lu,YAN Guoli. The Effect of Word Boundary Information on Chinese Word Acquisition and Recognition: Evidence from Eye Movements[J]. Advances In Psychological Science, 2014, 22(1): 1-8. DOI: 10.3724/SP.J.1042.2014.00001 |
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| Authors: | BAI Xuejun ZHANG Manman ZANG Chuanli LI Xin CHEN Lu YAN Guoli |
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| Affiliation: | Academy of Psychology and Behavior, Tianjin Normal University, Tianjin 300074, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | word segmentation inter-word space word acquisition word recognition |
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