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| 媒体多任务行为影响认知控制：注意分散假说的证据 | |
| 作者姓名： | 孔繁昌 夏宇娟 刘诏君 王美茹 李晓瑶 |
| 作者单位： | 青少年网络心理与行为教育部重点实验室,华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室 |
| 基金项目： | 教育部人文社科基金规划项目数字化背景下的媒体多任务与青少年认知灵活性的关系研究（2022YJA190006）的资助； |
| 摘 要： | 本研究结合问卷法和实验法测量个体的认知控制水平，考察中国文化背景下媒体多任务行为与认知控制之间的关系。结果发现，媒体多任务程度越高，个体在日常生活情境与实验室情境中的抑制控制能力均越低；媒体多任务程度越高，个体日常生活情境中的认知灵活性和工作记忆能力越低，但与实验室情境中的认知灵活性和工作记忆能力无显著关联。研究支持了注意分散假设，表明频繁进行媒体多任务会损害个体的认知控制能力。 |
| 关 键 词： | 媒体多任务 抑制控制 认知灵活性 工作记忆 注意分散假说 |