| 4—14岁儿童比例推理及认知结构的发展研究 |
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| 引用本文： | 苗丹民. 4—14岁儿童比例推理及认知结构的发展研究[J]. 心理学报, 1991, 24(2): 57-67. DOI: |
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| 作者姓名： | 苗丹民 |
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| 作者单位： | 第四军医大学心理教研室 西安 |
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| 摘 要： | 本实验研究的主要目的是,探讨4——14岁儿童比例推理能力及内部认知结构发展的一般规律。结果:1.采用有序样本的聚类分析和因子分析,将其发展划分为七个阶段。2.发展的一般规律为:从单维、定性、加法推理到两维、定量、乘法操作;从比差运算上的整合,到整倍数乘法运算上的整合,最终达到在命题运算水平上对非整倍数函数关系操作上的整合;其发展的核心是,四个结构关系由低向高逐渐构建和整合,由此提出四结构关系建构理论。3.小学高年级和中学低年级儿童比例概念基本形成,与加拿大同龄儿童比较,有显著差异,表明国内比例概念的教学是有成效的。
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| 关 键 词： | 儿童 比例推理 认知结构 |
A STUDY ON THE DEVELOPMENT OF PROPORTIONAL REASONING AND COGNITIVE STRUCTURE IN CHILDREN |
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| Miao Danmin Psychology Section,the Fourth Military Medical University. A STUDY ON THE DEVELOPMENT OF PROPORTIONAL REASONING AND COGNITIVE STRUCTURE IN CHILDREN[J]. Acta Psychologica Sinica, 1991, 24(2): 57-67. DOI: |
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| Authors: | Miao Danmin Psychology Section the Fourth Military Medical University |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | NULL |
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