| 儿童绘图作业内隐学习智力独立性研究 |
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| 引用本文： | 高湘萍,徐欣颖,李慧渊.儿童绘图作业内隐学习智力独立性研究[J].心理科学,2005,28(4):863-867. |
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| 作者姓名： | 高湘萍 徐欣颖 李慧渊 |
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| 作者单位： | 上海师范大学应用心理系,上海,200234 |
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| 基金项目： | 上海市教育基金会“曙光计划”资助 |
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| 摘 要： | 实验采用中性参数程序和绘图作业，让正常智力、轻度智力落后、中度智力落后3组8～12岁右利手儿童接受符合、不符合或与“起始-旋转法则”无关的绘图练习，考察练习对原初行为方式的影响。结果发现，违反“起始-旋转法则”的练习使智力落后组被试的绘图行为发生了明显改变，证明内隐学习具有智力独立性；“意识污染”对内隐学习结果的影响可能是复杂的而非单向的；中性参数实验程序能够更好地隐蔽规则学习的实验目的，但不能有效消除意识污染的影响。
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| 关 键 词： | 智力独立性 绘图作业 内隐学习模式 认知能力 学习任务 儿童心理学 |
Implicit Learning in Children's Drawing Performance:Another Evidence of Its Independence from IQ |
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| Gao Xiangping,Xu Xinying,Li Huiyuan.Implicit Learning in Children's Drawing Performance:Another Evidence of Its Independence from IQ[J].Psychological Science,2005,28(4):863-867. |
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| Authors: | Gao Xiangping Xu Xinying Li Huiyuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | implicit learning independence from intelligence neutral parameter procedure drawing performance |
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