|
|||||
|
|
| 拟社会互动在年幼儿童视频学习中的作用 | |
| 作者姓名： | 郭力平 郝俊 朱文佳 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社科项目“视频媒介环境中年幼儿童的学习”(项目号:09YJA880038)的资助 |
| 摘 要： | 本研究采用表征理解任务和规则学习任务，通过比较真人互动、视频拟互动和视频非互动三种条件下年幼儿童的学习效果，考察拟互动在2-5岁儿童视频学习中的作用。结果表明，2岁儿童的视频学习存在视频缺陷现象，2.5岁到5岁儿童的拟社会互动视频学习效果明显，优于非互动视频学习，与真人互动学习相当。2.5岁至4.5岁是拟互动视频学习的最佳年龄。 |
| 关 键 词： | 拟社会互动 视频学习 视频缺陷 年幼儿童 |
| 收稿时间： | 2012-02-09 |
| 修稿时间： | 2012-04-10 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《心理科学》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《心理科学》下载免费的PDF全文 | |