小学生数学问题解决与心理表征 |
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引用本文: | 纪桂萍,焦书兰,何海东.小学生数学问题解决与心理表征[J].心理发展与教育,1996,12(1):29-32. |
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作者姓名: | 纪桂萍 焦书兰 何海东 |
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作者单位: | 中国科学院心理研究所 |
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摘 要: | 本研究的目的是揭示数学能力和心理表征之间的关系。我们的假设是数学成绩好的儿童心理表征能力也强。参加实验的被试是64名在校的小学5年级学生,他们的年龄是11─12岁,男女各半。数学测验包括两部分,一部分是需要直接空间表象操作的题目,另一部分是需要逻辑推理和图式知识进行计算的应用题。心理表征能力用的是两项空间表象操作测验:Form Board Test(FT)和Surface Development Test(ST).结果表明儿童的数学测验成绩和空间表征能力呈正相关,数学测验成绩得分高的儿童空间表征测验的得分也高,说明小学生数学问题解决能力与空间表象操作能力有密切的关系。
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关 键 词: | 问题解决 心理表征 空间表象 心理操作 |
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