| 儿童"假想伙伴"研究及其对教育的启示 |
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| 引用本文： | 王俊红,周宗奎. 儿童"假想伙伴"研究及其对教育的启示[J]. 心理学探新, 2004, 24(3): 58-61 |
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| 作者姓名： | 王俊红 周宗奎 |
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| 作者单位： | 1. 哈尔滨工程大学,学工处;华中师范大学,心理系,武汉,430079
2. 华中师范大学,心理系,武汉,430079 |
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| 摘 要： | “假想伙伴”现象的描述最早出现于20世纪30年代，但把它单独作为一个重要课题进行专门研究却是近二十年的事情。文章回顾了有关假想伙伴研究的历史起源和近期研究成果。文章认为创造假想伙伴是儿童解决适应困难的一个有效手段。分析这一现象对幼儿教育具有很大的启示意义。
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| 关 键 词： | 儿童心理 “假想伙伴” 人际关系 认知交往能力 |
| 文章编号： | 1003-5184(2004)03-0058-04 |
A Research On Children's Imaginary Companions and its Implication to Education |
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| Wang Junhong Zhou Zongkui. A Research On Children's Imaginary Companions and its Implication to Education[J]. Exploration of Psychology, 2004, 24(3): 58-61 |
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| Authors: | Wang Junhong Zhou Zongkui |
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| Keywords: | imaginary companions play projection |
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