学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用 |
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引用本文: | 静进,余淼,邓桂芬.学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用[J].心理发展与教育,1995,11(2):24-29. |
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作者姓名: | 静进 余淼 邓桂芬 |
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作者单位: | 1. 中山医科大学儿童少年卫生学教研室;2. 福建医学院儿少卫生学教研室 |
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摘 要: | 本研究对国外“学习能力障碍儿童筛查量表(PRS)”进行了翻译和修订,并在广州市区小学生中试用。结果表明,该量表各项目的得分均值分布与原量表相符;信度和效度检验值均在可接受范围内。经因子分析,量表中可析出三个主因素:言语性因素、操作性因素和社会适应性因素。广州市区小学生中学习能力障碍筛出率为15.1%,男高于女。研究表明,PRS量表在筛查和甄别学习能力障碍儿童方面效价颇高,亦适于团体评定。
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关 键 词: | 学习能力障碍 PRS量表 信度 效度 |
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