| 中学生自我同一性的发展与父母教养方式、亲子沟通的关系 |
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| 引用本文： | 王树青,张文新,陈会昌.中学生自我同一性的发展与父母教养方式、亲子沟通的关系[J].心理与行为研究,2006,4(2):126-132. |
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| 作者姓名： | 王树青 张文新 陈会昌 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学心理学院,北京,100875
2. 山东师范大学教育科学学院,济南,250014 |
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| 摘 要： | 对639名中学生进行问卷调查,结果发现,从初一到高三,自我同一性状态呈现出前进的发展趋势,与初中生相比,高二和高三学生更多地处于获得状态、更少处于早闭和扩散状态;除高一男生比女生更多处于获得状态外,其他年级同一性状态上均不存在显著性别差异。溺爱型、权威型和忽视型教养方式在获得状态上得分均较高,权威型还具有最高的早闭状态得分,专制型教养方式最不利于同一性状态发展,有最高的扩散状态得分和最低的获得状态分数;亲子沟通可正向预测获得和早闭状态,负向预测同一性扩散状态。
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| 关 键 词： | 自我同一性 同一性状态 父母教养方式 亲子沟通 |
| 修稿时间： | 2006年4月8日 |
DEVELOPMENT OF EGO IDENTITY AND ITS RELATIONS TO PARENTING STYLE AND PARENT-ADOLESCENT COMMUNICATION IN MIDDLE SCHOOL STUDENTS |
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| Wang Shuqing,Zhang Wenxin,Chen Huichang.DEVELOPMENT OF EGO IDENTITY AND ITS RELATIONS TO PARENTING STYLE AND PARENT-ADOLESCENT COMMUNICATION IN MIDDLE SCHOOL STUDENTS[J].Studies of Psychology and Behavior,2006,4(2):126-132. |
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| Authors: | Wang Shuqing Zhang Wenxin Chen Huichang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | ego identity identity status parenting style parent-adolescent communication |
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