|
|||||
|
|
| 成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩的影响 | |
| 引用本文： | 周晶,张承芬,傅宗国,樊兆华.成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩的影响[J].心理发展与教育,1997,13(4):28-32. |
| 作者姓名： | 周晶 张承芬 傅宗国 樊兆华 |
| 作者单位： | 1. 山东师范大学教育系;2. 山东体育运动技术学院 |
| 摘 要： | 本研究采用现场实验,探讨目标协调或目标差异的成绩反馈对不同成就动机学生后继成绩的影响,被试共170人。结果表明:(1)成绩反馈不能独立地影响学生后继成绩的提高或降低。(2)成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩具有不同的影响,并且只表现在依从应该-他人目标时。(3)成就动机取向与目标类型在学生的后继成绩上存在交互作用,并且只表现在目标差异的反馈条件下。 |
| 关 键 词： | 成绩反馈 成就动机取向 理想－自我目标－应该－他人目标 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《心理发展与教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《心理发展与教育》下载免费的PDF全文 | |