论小学语文新手教师与专家型教师提问语的差异

作为教师教学用语的主要组成部分，提问语在教学过程中的重要性愈加明显。本文以河北省一所县级小学的四位教师为个棠研究对象，通过为期半个月的观察记录，通过个案对专家型教师与新手教师之间提问语的差距进行分析，从而为新手教师在教学言语上的成长提供帮助。