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| 结合学科教学实际 提炼研究专题 | |
| 作者姓名： | 孙春艳 |
| 作者单位： | 辽宁抚顺市顺城区教师进修学校 |
| 基金项目： | 本文系辽宁省“十二五”教育科学规划课题“科研课题研究过程的微格化管理”阶段成果 |
| 摘 要： | 在课题深入实施阶段，课题出现最多的问题是教师个人研究专题提炼的不恰当，不好操作，突出表现在以下几个方面：一是专题过大，无操作性；二是专题过泛，无针对性；三是专题旧，无创新性；四是专题过近，无差别性；五是表达随意，无规范性。 |
| 关 键 词： | 专题 教学实际 提炼 学科 个人研究 操作性 差别性 课题 |
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