《晏子使楚》课后反思

一、贯彻教学设计，基本体现“三疑”课堂《晏子使楚》共两个课时，第一课时让学生对文本有个基本的了解。“三疑导学”课堂，是由问题导向课堂，由问题驱动课堂，因此在导入部分，抛出“齐王爱鸟”的故事，引导学生初步感受晏子是个什么样的人，激发学生的探疑兴趣。在理解了题目意思之后，让学生说说自己想出文中了解些什么，目的在于引导学生质疑，这时，教师对学生提出的问题进行梳理、评价，并与教师所提问题相整合，提炼出“晏子使楚发生了什么事”等与教学目标相关的问题，再此基础上展开教学。