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初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响研究综述
作者姓名:
付国富 王成义
作者单位:
山东东营市教育局,山东东营市春晖学校
摘 要:
认知风格是一种重要的个体差异变量,研究初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响,为教师教学和研究提供了可借鉴的心理学依据,同时有助于学生更好地了解自己,更大程度促进学生发展。
关 键 词:
认知风格
多媒体
呈现方式
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