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| 小学生识字量与学业情绪关系的交叉滞后分析 | |
| 作者姓名： | 邵泓宁 程铭 王译唯 李文辉 |
| 摘 要： | 采用小学生学业情绪问卷、小学生识字量测试题库及评价量表对318名小学生进行为期半年的测查,运用交叉滞后方法对两次数据进行分析,探究小学生识字量与学业情绪之间的关系.结果发现:(1)小学生的识字量与积极学业情绪呈正相关,与部分消极学业情绪呈负相关.(2)交叉滞后分析结果表明,学业情绪中的积极低唤醒情绪对小学生的识字量具有... |
| 关 键 词： | 小学生 识字量 学业情绪 交叉滞后分析 |
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