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| 成就目标分类及其动机模式的实验研究 | |
| 作者姓名： | 张咏梅 方平 郭春彦 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育系!１０００３７ |
| 摘 要： | １问题提出当前国内外教育领域非常关注成就目标研究。成就目标即成就行为目的，它具有认知（如情景认识、成败归因）、情感（如焦虑）和行为（如学习策略、任务选择）特征。Ｄｗｅｃｋ认为由于对智力与能力概念的理解不同，在成就情景中，儿童主要追寻的成就目标具体可分为学习目标与成绩目标，还指出与此两种成就目标相对应存在着在认知、情感和行为方面有不同特点的两种动机模式──掌握模式与无助模式。最近有研究者认为当前成就目标理论主要关注学习目标与成绩目标，实质上此两种目标都属于对成就动机接近定向的分析，而对回避定向的作… |
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