| 朗读与默读对初一学生識记和理解课文的影响 |
| |
| 引用本文： | 徐远煐,李錚. 朗读与默读对初一学生識记和理解课文的影响[J]. 心理学报, 1965, 10(2): 43-49. DOI: |
| |
| 作者姓名： | 徐远煐 李錚 |
| |
| 作者单位： | 合肥师范学院(徐远煐)，合肥师范学院(李錚) |
| |
| 摘 要： | 朗讀与默讀是閱讀的两种形式,在語文教学中有效地运用朗讀与默讀是提高閱讀效率的重要条件。据有些中学語文教师反映,初一学生只习慣于朗读,而不善于默讀。不論什么学科的課文,什么性貭的文章,一概誦讀。这些教师认为,朗读固有利于熟記成誦,但
|
EFFECTS OF RECITAL READING AND SILENT READING ON THE MEMORIZATION AND COMPREHENSION OF TEXT |
| |
| HS YUAN-YING AND LI CHENG. EFFECTS OF RECITAL READING AND SILENT READING ON THE MEMORIZATION AND COMPREHENSION OF TEXT[J]. Acta Psychologica Sinica, 1965, 10(2): 43-49. DOI: |
| |
| Authors: | HS YUAN-YING AND LI CHENG |
| |
| Affiliation: | HS(?) YUAN-YING AND LI CHENG |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | NULL |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理学报》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《心理学报》下载全文 |
|
