小组互动模式研究 |
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引用本文: | 潘晓东.小组互动模式研究[J].四川心理科学,2014(9):136-136. |
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作者姓名: | 潘晓东 |
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作者单位: | 吉林长春市清华实验学校 |
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摘 要: | 学生小组合作学习是学科生命教育课堂的重要体现方式,而学生小组课堂互动打造了教学因素之间的多维立体的交流与互动的空间,使师生之间、生生之间、人机之间、人本之间有了面对面的接触;面对面的交流:面对面的碰撞。互动把静态的知识结论转化成动态的探索对象;把传统的师道尊严转化为师生平等的交流对话:把单一、平面的教学方式转化成多维、立体的教学空间。互动带来了思维的进发;带来了思维的碰撞;带来了思维的动态生成。它使课堂有了动感,有了生成,有了创新,使新课程改革充满了无限的生机与活力。
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关 键 词: | 小组合作学习 课堂互动 交流对话 师生平等 教学空间 动态生成 新课程改革 面对面 |
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