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| 幼儿遮挡绘画的发展研究 | |
| 引用本文： | 郑宇,方晓义.幼儿遮挡绘画的发展研究[J].心理科学进展,2000,8(1):41-45. |
| 作者姓名： | 郑宇 方晓义 |
| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所,北京 100875 |
| 基金项目： | 本文得到国家社会科学基金(批准号：99zx009)和重庆市哲社“九五”规划(980805立项通知)资助。 |
| 摘 要： | 关于幼儿绘画的“知”、“见”矛盾历来是儿童绘画认知发展研究中的热点，对于此现象的探讨，用得最多的是绘画遮挡关系的模型。该文主要介绍关于幼儿物体遮挡的绘画及幼儿绘画认知发展的研究，归纳出关于幼儿把遮挡关系绘画成“分离”的三种原因，同时对幼儿画中的“知”，“见”矛盾加以解释。 |
| 关 键 词： | 绘画 “知见”矛盾 遮挡 认知 |
| 修稿时间： | 1999年4月26日 |
Development of Children's Occlusive Drawings |
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