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| 聋校学生残存听力的测查及其教育学意义 | |
| 引用本文： | 余红兵,汤盛钦.聋校学生残存听力的测查及其教育学意义[J].心理科学,1992(2):14-19. |
| 作者姓名： | 余红兵 汤盛钦 |
| 作者单位： | 华东师大心理学系 (余红兵)，华东师大心理学系(汤盛钦) |
| 基金项目： | 上海市教育学会暨特殊教育研究会的资助 |
| 摘 要： | 本研究旨在探讨聋校学生残存听力的基本特点及其利用价值。对上海市10所聋校346位学生进行纯音听力阈限的测查,结果发现:(1)聋校学生听力障碍极为严重,95.37%的人听力损失超过70dB。对在校生听力康复的结果须持谨慎态度。(2)大多数学生在不同程度上仍有一定的残存听力,可资利用。(3)五种听力图曲线的差异,提示残存听力的状况因人而异。个体特异性是利用残存听力时所必须遵循的一个基本原则。 |
| 关 键 词： | 听力 教育学 聋校 学生 |
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