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怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究
引用本文:任旭林,傅金芝,于萍. 怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究[J]. 心理学探新, 2002, 22(3): 37-41,52
作者姓名:任旭林  傅金芝  于萍
作者单位:云南师范大学,教育科学研究所,昆明,650092
基金项目:系傅金芝教授主持的云南省教育厅科研基金课题《云南省四种少数民族学生心理特征成因及教育对策研究》子课题。
摘    要:采用《中小学生思维发展水平测验量表》,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族390名儿童进行调查研究。结果发现:1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论,形式思维水平在13~16岁尚未形成稳定的认知结构;2.在发展的年龄上,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期;4.三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异;5.认知发展在性别差异上主要体现在动作协调一空间定位能力上。

关 键 词:怒族 傈僳族 景颇族 儿童认知能力 思维水平 少数民族儿童 性别差异 跨文化差异
文章编号:1003-5184(2002)03-0037-05

Study on Cognitive Development of the Nu Nationality and the Li-su Nationality and the Jing-po Nationality Children
Ren Xulin Fu Jinzhi Yu Ping. Study on Cognitive Development of the Nu Nationality and the Li-su Nationality and the Jing-po Nationality Children[J]. Exploration of Psychology, 2002, 22(3): 37-41,52
Authors:Ren Xulin Fu Jinzhi Yu Ping
Abstract:
Keywords:the minorities children  cognitive development  thinking level
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