初中学生人格培养的实验报告

目前，许多家长非常重视对孩子智力的开发．而忽视了非智力因素即良好个性的培养。本文旨在说明：要培养高素质的人才，把素质教育真正落到实处，既要开发智力，又要培养情商，达到二者的统一，即成功f=(情商&;#183;智商)，使我们的孩子都能成为适应未来社会发展与需要的高素质人才。而健全人格的培养与发展是提高学生全面素质的前提。以“群体适应性”为中心内容的班集体建设目标体系的构健，是调动学生自觉培养健全人格的有效途径。创建个体适应群体，群体适应个体的“双向适应”的班集体氛围，创造良好的教育教学环境是培养学生主体型人格的重要条件。