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“小小自愿者”参与融合教育的作用与思考
作者姓名:
黄冬红
作者单位:
广东省广州市海珠区工业大道中小学
摘 要:
近几年来我校的特殊儿童有增长的趋势,由于特殊儿童自身的障碍,引发了他们的情绪行为问题。为了让特殊儿童享有与普通儿童一样的受教育权利,让他们过上有质量的生活,我校2014年开展了融合教育的研究,让特殊儿童与普通儿童一起学习,令普通儿童的正向行为对特殊儿童起到示范作用,减少特殊儿童的情绪行为问题的发生。
关 键 词:
融合教育
受教育权利
特殊儿童
情绪行为问题
普通儿童
自愿者
示范作用
参与融合
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