按需施训：“菜单式”培训模式在美术教师培训中的运用

一、为什么要采用“菜单式”培训 教师的专业成长是指教师在严格的专业训练和自身不断学习的基础上，逐渐成为一名专业人员的发展过程。教师的培训工作是教师成长的催化剂。。以往的教师培训就是管理者就某一专题，请来专家、教授或管理者自身为教师进行讲座、教学，通常“台上一人，台下一片”，“我说你听，我讲你记”是教师培训场景的真实写照。培训过程中，培训者往往高高在上，多采取单方面说教的方法对教师进行灌输。教师始终处在被动接受的地位，对教师的实践工作起到的实际指导作用不是很强，教师参与培训的愿望也不很积极。 基于此，我们本着“以人为本”的教育理念，让培训成为一种对话的过程，一种互动的过程，以实现教师的自我发展、自我成长为目的。于是，我们尝试着进行了一种教师既可以是培训者又可以是受训者的双向选择的“菜单式”的培训模式。