| 数学建模的认知差异研究 |
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| 引用本文： | 李明振,喻平,张庆林. 数学建模的认知差异研究[J]. 心理科学, 2009, 32(4) |
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| 作者姓名： | 李明振 喻平 张庆林 |
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| 作者单位： | 李明振,喻平(南京师范大学数学与计算机科学学院,南京,210097);张庆林(西南大学心理学院,重庆,400715) |
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| 基金项目： | 江苏省博士后科研资助计划项目:"数学建模的认知与教学研究" |
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| 摘 要： | 运用口语报告分析方法和深度访谈方法,对五所高校数学与应用数学(师范)专业15名数学建模竞赛获奖学生(专家被试)与15名未参赛学生(新手被试)数学建模的认知差异进行了研究,发现专家被试与新手被试在数学建模的问题表征、策略运用、思路特点、建模结果及解题效率等方面存在显著差异.
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| 关 键 词： | 数学建模 认知差异 口语报告分析 |
A Study on Cognitive Differences in Mathematical Modeling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | mathematical modeling cognitive difference verbal protocol analysis |
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