小学低年级儿童汉语语素意识在阅读理解中的作用:字词阅读流畅性的中介效应 |
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引用本文: | 程亚华,王健,伍新春.小学低年级儿童汉语语素意识在阅读理解中的作用:字词阅读流畅性的中介效应[J].心理学报,2018(4). |
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作者姓名: | 程亚华 王健 伍新春 |
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作者单位: | 宁波大学心理学系暨研究所;北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究中心; |
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摘 要: | 以149名小学一年级儿童为被试,进行为期两年的追踪,采用交叉滞后的分析方法考察了儿童汉语语素意识对阅读理解的影响以及字词阅读流畅性在其中的中介作用。结果发现:(1)儿童汉语语素意识、字词阅读流畅性和阅读理解随时间均有显著增长;(2)控制一般认知能力、语音意识、快速命名和阅读理解的自回归效应后,儿童汉语语素意识对阅读理解有稳定的预测作用;(3)字词阅读流畅性在儿童汉语语素意识与阅读理解之间起部分中介作用。这些结果表明,汉语语素意识对阅读理解具有重要作用,并能通过字词阅读流畅性促进阅读理解的发展。
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