| 不同形式的评估反馈对大学生的学习动机和学习成绩的影响 |
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| 引用本文： | 杨春,路海东.不同形式的评估反馈对大学生的学习动机和学习成绩的影响[J].心理与行为研究,2015,13(2):237-241. |
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| 作者姓名： | 杨春 路海东 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育学部心理学院;牡丹江师范学院教师教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部重点课题基金项目（DBA100195）。 |
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| 摘 要： | 选取大学生被试,采用实验组对照组前后测实验设计考察不同评估反馈类型(个体反馈,任务反馈,社会反馈,无反馈)对大学生的学习动机和学习成绩的影响。结果发现:(1)随着时间的推移,4组成绩均升高,任务反馈对学习成绩有积极的影响,其余三组无显著差别,评估反馈与动机水平的交互作用不显著;(2)任务反馈能够提高大学生的学习动机,其余三组降低学习动机。
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| 关 键 词： | 评估反馈 学习动机 学习成绩 干预 |
| 收稿时间： | 2014-11-09 |
Different Evaluative Feedback Sign Effect on College Students'Learning Motivation and Achievement |
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| Yang Chun,Lu Haidong.Different Evaluative Feedback Sign Effect on College Students'Learning Motivation and Achievement[J].Studies of Psychology and Behavior,2015,13(2):237-241. |
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| Authors: | Yang Chun Lu Haidong |
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| Institution: | Yang Chun;Lu Haidong;School of Psychology, Northeast Normal University Faculty of Education;Teacher Education College, School of Mudanjiang Normal University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | evaluational feedback sign learning motivation learning achievement intervention |
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