不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异

该研究通过对400名中学教师进行团体施测,探讨同职业倦怠-投入类型的教师在教学归因上的差异。结果表明:四类教师(双高教师、高倦低投教师、低倦高投教师和双低教师)在教学成败归因上存在显著差异。在成功情境下,高倦低投教师比低倦高投教师、双高教师更倾向进行内部的、稳定的、不可控的归因;双低教师比低倦高投教师、双高教师更倾向进行内部的、稳定的归因;低倦高投教师、高倦低投教师比双低教师更倾向进行外部归因;在失败情境下,四类教师在教学归因上不存在显著差异。