材料数量和人格特质对学习判断的影响

以大学生为被试,采用双因素被试间设计,通过两个实验探讨材料数量和人格特质对学习判断及其绝对准确性的影响。结果表明:(1)被试对短词表的学习判断显著高于长词表,对短词表的学习判断表现为低估,对长词表的学习判断表现为高估。除低神经质内倾个体,其他类型的被试对短词表学习判断的绝对准确性显著高于长词表;(2)两种词表条件下,人格特质对被试的学习判断及其绝对准确性会产生不同的影响;(3)材料数量和人格特质共同影响被试的学习判断及其绝对准确性。