| 建构主义心理学在临床综合课程设置中的应用 |
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| 作者姓名： | 赵子明 陈志勇 高加蓉 黄继东 |
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| 作者单位： | 1. 第三军医大学第二附属医院,医教部,重庆,400037
2. 第三军医大学训练部,教务处,重庆,400038 |
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| 基金项目： | 国家教育部“世行贷款 2 1世纪初高等教育教学改革项目”项目代号 12 92B130 2 1 |
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| 摘 要： | 当代医学课程改革有着深刻的时代背景 ,而各种课程体系的建立也都有着充分的理论基础和支持。心理学的原理及研究成果常常被用来作为抉择各种课程体系的依据。我院构建的临床综合课程体系是临床医学类、人文社科类等各类课程及相关学科课程的复合系统 ,它兼顾了医学生临床知识、技能及态度品质的培养。心理学作为课程论的主要理论基础之一 ,历来对这种素质教育课程的影响更加直接、更加明显、更加具体。在众多心理学流派中 ,我们着重分析建构主义心理学的产生和发展对临床综合课程设置改革的理论指导意义。在心理学领域中 ,建构主义心理学是…
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| 关 键 词： | 临床综合课程 课程设置 建构主义心理学 应用 认知结构 医学教育 |
| 文章编号： | 1002-0772(2003)06-0059-02 |
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