朱熹美育思想初探

朱熹对美育性质的根本观点,是认为美育归根到底是教育,尤其是德育的辅助手段。其主要目的在于借助美的形式,引导人进入反诚至乐的精神境界,由此消融殊相和共相的矛盾,沟通情感与伦理,促进人的全面发展,以最终实现个人和社会的和谐。美育之所以能辅助德育达到上述目的,这是由于它的愉悦性、鼓舞性、操作性、多样性和和谐性及其相应的引善、催善、储善、完善和顺善的功能所决定的。反诚至乐的美育有助于和谐社会的冲突,然而在这种和谐的过程中,个性也就被社会消融了。